Weniger Belastung, besseres Lernen: Grundlagen der Cognitive Load Theory (CLT)

Empirische Studien zur Lernpsychologie können helfen, E-Learning ansprechender und wirkungsvoller zu gestalten. Während konstruktivistische, systemische oder konnektionistische Ansätze vor allem die Rahmenbedingungen und Wirkungsmöglichkeiten untersucht, betrachtet die Cognitive Load Theory (CLT) die kognitive Belastung beim Lernen, und mit welchen Mitteln es erleichtert werden kann. Bei der Gestaltung von E-Learning-Materialien sind viele konzeptuelle und gestalterische Entscheidungen… Weniger Belastung, besseres Lernen: Grundlagen der Cognitive Load Theory (CLT) weiterlesen

Lehren und lernen lassen: Ko­operatives Lernen mit Multiple Choice- und Quizformaten

Beispiel für ein Multiple-Choice-Modul in H5P TL;DR: Übungsformate wie Multiple-Choice-Tests oder Lückentexte gelten didaktisch als nicht mehr zeitgemäß. Dennoch ist kooperatives und kollaboratives Lernen mit diesen Formaten möglich, wenn Lernende diese selber gestalten Oliver Tacke berichtet in seinem aktuellen Blogpost von einer Diskussion zum Einsatz von H5P, einer freien Software mit der man interaktive Lerninhalte… Lehren und lernen lassen: Ko­operatives Lernen mit Multiple Choice- und Quizformaten weiterlesen

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